教育的關鍵在于保護兒童先天的善良本性。兒童生活世界的特性包括：原初性，整體性，游戲性，想象性。原建筑空間平面呈不規(guī)則狀，入口位于走道展示面一側，流線相對曲折。本案教育培訓裝修設計采用連續(xù)的弧形墻面將不規(guī)則的室內空間柔化，圍繞島臺核心服務區(qū)創(chuàng)造出一條回廊，并同時服務于兩側的功能，使其利用率最大化。打破了傳統(tǒng)直線走廊的枯燥乏味，使得空間更有流動感。當孩子們身處于走廊之中，時而封閉，時而開放，各個區(qū)域之間的虛實關系制造了視覺層次。 

教室由輕質隔墻和玻璃密閉，保證隔音需求的同時實現開放的教學環(huán)境。公共授課區(qū)處在入口空間的轉角處，孩子們可以圍坐在整面的書墻下跟著著老師開放式學習與討論。教室，以原木色和白色為主，教室室內，采用環(huán)形座椅布局。 

在私教區(qū)的設計上，設計師摒棄了傳統(tǒng)的固定式桌椅，結合多元化的教學模式將創(chuàng)造了不同的互動可能性，包括環(huán)繞式討論，半圓式教學及自由書寫等。屋頂上方還制作了立體輕盈的云燈，給孩子充分的夢幻與想象空間。 

作為提供個人測試的私教教室，設計師選用了電霧玻璃，既滿足了在進行孩子個人測試時的封閉性，也滿足了開放情況下的可交流性。